Involving Students in School-Home Cooperation

Avtorji

Tina Vršnik Perše
Univerza v Mariboru, Pedagoška fakulteta
https://orcid.org/0000-0003-4287-4569
Živa Grafenauer Ekart
Srednja lesarska in gozdarska šola Maribor
DOI: https://doi.org/10.18690/um.pef.4.2025.6

Kratka vsebina

The paper discusses the importance of involving students in school-home cooperation and its impact on their responsibility, motivation and behaviour. Great emphasis is placed on the active involvement of students, as it contributes to a better understanding of learning objectives, more effective communication between teachers, parents and students, and greater success in achieving educational and behavioural goals. Particular attention is paid to children with special needs, where participation further promotes their independence and enables an inclusive attitude. Based on qualitative research, we conclude that students who participate in three-way conferences are more motivated and better able to monitor their progress. Despite the benefits, there are challenges in implementing such practices, as teachers and parents often doubt students’ ability to participate. On this basis, we propose to increase the systematic involvement of students in school-home cooperation and to provide additional education and training for educators and parents to promote students’ active participation.

Biografije avtorja

Tina Vršnik Perše, Univerza v Mariboru, Pedagoška fakulteta

Tina Vršnik Perše je doktorica znanosti na področju Pedagogike. Zaposlena je na Oddelku za temeljne pedagoške predmete na Pedagoški fakulteti, Univerze v Mariboru kot izredna profesorica, kjer je nosilka predmetov, vezanih na občo pedagogiko, na različnih študijskih programih. Glavna področja njenega raziskovanja so inkluzija otrok s posebnimi potrebami in profesionalni razvoj učiteljev. Kot vodja projektov in raziskovalka je sodelovala v različnih mednarodnih evalvacijskih študijah, temeljnih in aplikativnih raziskovalnih projektih in nacionalnih evalvacijskih študijah. Trenutno deluje tudi kot prodekanica za razvoj kakovosti na Pedagoški fakulteti Univerze v Mariboru in članica Upravnega odbora Univerze v Mariboru.

Maribor, Slovenija. E-mail: tina.vrsnik@um.si

Živa Grafenauer Ekart, Srednja lesarska in gozdarska šola Maribor

Živa Grafenauer Ekart je obiskovala Pedagoško fakulteto Univerze v Mariboru in diplomirala kot profesorica pedagogike in sociologije. Po diplomi je bila zaposlena na DOBA Fakulteti v Mariboru, na Osnovni šoli Duplek, trenutno pa poučuje na Srednji lesarski šoli Maribor in je za polovični delovni čas zaposlena tudi kot asistentka na Pedagoški fakulteti Univerze v Mariboru. Na Filozofski fakulteti Univerze v Mariboru je doktorska kandidatka s področja pedagogike. Njeno raziskovalno delo obravnava predvsem sodelovanje med šolo in družino ter se osredotoča na krepitev partnerskih odnosov v vzgojno-izobraževalnem procesu.

Maribor, Slovenija. E-mail: ziva.ekart@gmail.com

Prenosi

PDF

Izdaja

Selected Contemporary Research on Special Needs, Giftedness, and Talent in Slovenia

Strani

111-140

Izdano

13.06.2025

Kategorije

Avtorske pravice (c) 2025 Unverza v Mariboru, Univerzitetna založba

Licenca

Creative Commons licenca

To delo je licencirano pod Creative Commons Priznanje avtorstva 4.0 mednarodno licenco.

Kako citirati

Vršnik Perše, T., & Grafenauer Ekart, Živa. (2025). Involving Students in School-Home Cooperation. In B. Kovačič (Ed.), Selected Contemporary Research on Special Needs, Giftedness, and Talent in Slovenia (pp. 111-140). Univerzitetna založba Univerze v Mariboru. https://doi.org/10.18690/um.pef.4.2025.6