Primer razvoja kritičnega odnosa do umetne inteligence pri dijakih

Umetna inteligenca (UI) postaja del sodobnega izobraževalnega procesa, zato je poleg funkcionalne uporabe nujno razvijati tudi razumevanje njenih prednosti, omejitev ter tveganj. V okviru predmeta za spoznavanje strojne opreme računalnika je bila oblikovana projektna naloga, ki spodbuja odgovorno in reflektirano uporabo UI. Dijaki so delovali v manjših skupinah, pri čemer je vsaka skupina prejela svojo tematiko s področja računalniške strojne opreme. Na podlagi pripravljenih didaktičnih smernic so morali informacije najprej pridobiti s pomočjo UI, nato pa jih preveriti v različnih verodostojnih virih ter na koncu predstaviti razredu. Tak pristop je prispeval k razvoju več ključnih kompetenc: digitalne pismenosti, sodelovalnega učenja, samostojnega raziskovanja, razumevanja tehniških vsebin in predvsem kritične presoje informacij, ki izvirajo iz umetne inteligence.